详细介绍：德隆中文网——互联网时代的文化新地标

大家好，今天的文章主要讲解深度解析：德隆中文网——互联网时代的文化新地标的相关内容，并且会分析德隆中文网的知识点，希望大家喜欢！

在互联网日益发展的今天，各种网站、平台层出不穷，其中，德隆中文网以其独特的魅力和深厚的文化底蕴，吸引了众多网友的关注。德隆中文网究竟有何特色？它又如何成为互联网时代的文化新地标呢？下面，我们就来一起探讨这个问题。

一、德隆中文网的诞生背景

德隆中文网成立于2010年，由一群热爱文化的年轻人共同创立。他们希望通过这个平台，为广大网友提供一个交流、分享、学习的平台，让更多的人了解和传承中华优秀传统文化。

二、德隆中文网的特色

1. 丰富的文化内容

德隆中文网涵盖了文学、历史、哲学、艺术、民俗等多个领域，内容丰富，形式多样。从古典名著到现代小说，从历史故事到人物传记，从诗词歌赋到民间传说，应有尽有。

2. 专业的团队

德隆中文网拥有一支专业的编辑团队，他们具备深厚的文化底蕴和丰富的实践经验。他们负责审核、编辑、整理网站内容，确保内容的准确性和可读性。

3. 互动性强

德隆中文网鼓励网友积极参与互动，发表自己的观点和见解。通过评论、回复、点赞等方式，网友们可以在这里畅所欲言，分享自己的心得体会。

三、德隆中文网的社会价值

1. 传承文化

德隆中文网致力于传承和弘扬中华优秀传统文化，让更多的人了解和热爱自己的民族文化。

2. 丰富精神生活

在物质生活日益丰富的今天，人们越来越注重精神生活的充实。德隆中文网为网友提供了一个丰富的精神家园，帮助他们放松心情，提升自身素质。

3. 促进交流

德隆中文网为广大网友提供了一个交流平台，让他们在这里结识志同道合的朋友，分享自己的心得体会。

四、德隆中文网的发展前景

随着互联网的不断发展，德隆中文网也在不断优化自身，提升用户体验。未来，德隆中文网将继续致力于传承文化，丰富人们的精神生活，成为互联网时代的文化新地标。

德隆中文网以其丰富的文化内容、专业的团队和互动性强的特点，成为了互联网时代的文化新地标。在这里，我们不仅能了解到中华优秀传统文化的精髓，还能结识志同道合的朋友，共同分享生活的点滴。让我们一起期待德隆中文网的美好未来吧！

德国二战时期的战斗机的中文译名及装备武器

纳粹德国战斗机

Bf 109

Bf 110

Fw 190

Ta 152

Do 335

He 219

Me 163

Me 262

He 280

He 163

Me 410

He 100

德国飞机/航空器型号和公司全称对照表

★ Al- Albatros Flugzeugwerke GmbH——阿尔巴特罗

★ Ao- AGO(Aktiengesellschaft Otto) Flugzeugwerke GmbH——阿戈

★ Ar- Arado Flugzeugwerke GmbH——阿拉多

★ Ba- Bachem-Werke GmbH——巴赫姆

★ Bf- Bayerische Flugzeugwerke A.G.——巴伐利亚飞机公司

★ Bu- Bücker Flugzeugbau GmbH——比克尔

★ BV- Blohm und Voss, Abteilung Flugzeugbau——布洛姆-福斯

★ DFS- Deutsche Forschungsanstalt für Segelflug——德国滑翔机研究所

★ Do- Dornier Werke GmbH——多尼尔

★ Fa- Focke, Achgelis& Co. GmbH——福克-安格利斯

★ Fg- Flugtechnische Fertigungsgemeinschaft Prag GmbH——布拉格航空研究所

★ Fh- Flugzeugbau Halle——哈勒飞机厂（后为Siebel公司）

★ Fi- Gerhard Fieseler Werke GmbH——菲施勒

★ FK- Flugzeugbau Kiel——基尔飞机厂

★ Fl- Anton Flettner GmbH——福莱特纳

★ FW- Focke-Wulf Flugzeugbau GmbH——福克-沃尔夫

★ Go- Gothaer Waggonfabrik A.G.——哥达

★ Ha- Hamburger Flugzeubau——汉堡飞机厂（后为布洛姆-福斯飞机厂）

★ He- Ernst Heinkel A.G.——亨克尔

★ Ho- Reimar und Walter Horten——霍尔腾

★ Hs- Henschel Flugzeugwerke A.G.——亨舍尔

★ Hu- Hütter——休塔

★ Ju- Junkers Flugzeug- und Motorenwerke A.G.——容克

★ Ka- Dipl.-Ing. Albert Kalkert（im Gothaer Waggonfabrik A.G.）——卡尔克特

★ Kl- Hans Klemm Flugzeugbau——克林

★ Li- Dr. Alexander Lippisch（im Messerschmitt A.G.）——里比施

★ Me- Messerschmitt A.G.——梅塞施米特

★ NR- Nagler-Rolz Flugzeugbau——那格勒·罗兹

★ Si- Siebel Flugzeugwerke K.G.;——西贝尔

★ SK- Skoda-Kauba Flugzeugbau——斯柯达

★ Ta- Dipl.-Ing. Kurt Tank（im Focke-Wulf Flugzeugbau GmbH）——谭克

★ We- Weser Flugzeugbau——威塞尔

★ Wn- WNF(Wiener-Neustädter-Flugzeugwerke) GmbH——维也纳新城飞机厂

★ Z- Zepplin——齐柏林

★ ZMe- Luftschiffbau Zeppelin GmbH, Abteilung Flugzeugbau/ Messerschmitt——齐柏林-梅塞施米特

★ ZSo- Luftschiffbau Zeppelin GmbH, Abteilung Flugzeugbau/ SNCASO——齐柏林-SNCASO

其中，卡尔克特是哥达公司的设计师，里比施是DFS和梅塞施米特的设计师，谭克是福克-沃尔夫公司的首席设计师。上面的编号表示他们独自设计的飞机型号。

在战后，一些德国的飞机公司仍然独立研制飞行器（比如成为戴姆勒-奔驰子公司的多尼尔公司），另外一些飞机公司则互相合并，比如福克-沃尔夫公司在1963年和Weser Flugzeugbau合并，组成VFW公司（Vereingigte Flugtechnical Werke），亨克尔公司在1965年加入VFW。梅塞施米特公司、伯尔科公司(Raumfahrt von Bolkow)和西贝尔公司（Siebel）在1968年合并成立了梅塞施米特-伯尔科公司，在1969年改为梅塞施米特-伯尔科-布洛姆公司（Messerschmitt-Bolkow-Blohm GmbH)，即著名的MBB公司，研究开发飞行器和航宇技术，以及其他高技术产品，后来并入戴姆勒-奔驰航宇公司，DASA/ Daimler-Benz(Daimler-Chrysler) Aerospace AG。容克公司在战后改为生产航空发动机，与BMW、亨克尔、戴姆勒-奔驰、道依茨和MAN并称为50年代德国的六大发动机公司。

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*德国的盟国及德国控制的飞机生产厂商（其产品装配过德国空军的）：

★ Aero——阿罗（捷克）

★ Avia——阿维亚（捷克）

★ AW- Armstrong Whitworth——阿姆斯特朗-怀特沃斯

★ Be- Benes Mraz——贝内·莫莱（捷克）

★ Bre- Breguet——布雷盖（法国）

★ Ca- Caproni——卡普罗尼（意大利）

★ Caudron——高德隆（法国）

★ Fiat——菲亚特（意大利）

★ LeO- Lioret et Olivier——里奥莱-奥利弗（法国）

★ Piaggio——皮亚乔（意大利）

★ SM- Savoia Marchetti——萨伏亚（意大利）

此外，德国空军还使用过一些缴获的波兰、苏联和美国等国的飞机，主要是用做训练飞机。下面是一个不完全的统计情况，括号内是数量：

Letov S 328

Nardi F.N. 316(7)

Panstwowe Zaklady Lotnicze P.Z.L. P7(大约50)

Podlaska Wytwornia Samolotow P.W.S.26(?)

Potez 63.11(100+)

Republic P-47 Thunderbolt

Tupolev ANT 40(110)

下面的网址是关于二战德军空军战斗机的最详细的网站之一～～进入后向下翻到有铁十字标志的板块～～

德国军事中心～～

我说以后这类资料自己先搜索一下好不好～～

德国空军的编制：

最高指挥机关--德国航空部(Reichluftfahrtministerium-RLM),具有两个功能：

第一为德国空军最高司令部(Oberkommando der Luftwaffe-OKL)，全德国空军直接受其指挥。

OKL又为几个分支部门，主要掌管：

1。作战行动

2。组织

3。训练

4。活动

5。情报

6。装备

7。不详

8。不详

9。人员

第1，3，5项由作战行动总参谋长负责

第2，4，6，9项由军需总监(Generalquartiermeister)负责。

第二为国家航空部(Reichsminister der Luftfahrt)，主要管理行政事务，长期规划管理，财政，民间航空活动和飞机生产(直到1944年为止)

帝国元帅赫尔曼。戈林兼任德国航空部部长(Reichsminister der Luftfahrt)和德国空军总司令(Luftfahrt and Oberbefehlshaber der Luftwaffe),

德国空军最高司令部(Oberkommando der Luftwaffe-OKL)--分为前方部门和后方部门

前方部门：代号Robinson，包括总参谋长，作战行动参谋长，通信总监，训练总监和部份情报部门，这个部门位于国防军最高统帅部(Oberbefehlshaber der Wehrmacht)

后方部门：代号Kurfürst,包括了最高司令部的其它部门，其位于柏林和附近一带。

这两个部门之间由专门联络官和通信设备保持联系。

通常每天都有2个会议讨论和汇报德国空军的计划，建议和所作的决策。最重要的是中午会议---在希特勒的元首大本营内举行。主要由最高参谋长向元首汇报战况和德国空军所计划的决策。

航空队 Luftflotten(LF)：为最大的前线作战单位，下辖数个航空军，航空师，航空团，大队和独立部队。主要负责整个地区的空中作战和对陆军的支援。最初有4个航空队，而后来随着德国地面部队的推进，又成立了3个新的航空队。以阿拉伯数字编号，例如Luftflotte 1。指挥官为上将(Generaloberst)或者更高

共有：

第 1，2，3，4，5，6，和“帝国”(Reich)航空队以及一些临时混编的航空队。

作战区域：

1939年

第1航空队--德国东北部

第2航空队--德国西北部

第3航空队--德国西南部

第4航空队--德国东南部

1942年

东部航空队(Luftflotte Ost由第1航空队，第5航空军和顿河飞行队Luftwaffe Kdo. Don混编而成)--苏联中部

第2航空队--北非，意大利和希腊

第3航空队--法国，荷兰和比利时

第4航空队--苏联南部

第5航空队--挪威和芬兰

中部指挥官航空队(Luftwaffe befehlshaber Mitte)--德国

1944年

第1航空队--波罗的海

第2航空队--意大利北部

第3航空队--法国，荷兰和比利时

第4航空队--匈牙利，南斯拉夫，罗马尼亚和保加利亚

第5航空队--挪威和芬兰

第6航空队--苏联中部

帝国航空队--德国

1945年

第1航空队--利陶宛

第2航空队--意大利北部

第3航空队--德国西部和荷兰

第4航空队--匈牙利和南斯拉夫

第5航空队--挪威和芬兰

第6航空队--东普鲁士

帝国航空队--德国中部

其以第1航空队(Luftflotte 1)1943年5月编制为例，下辖：

第22侦察大队-Aufklärungsgruppe 22

第122侦察大队-Aufklärungsgruppe 122

第54战斗航空团-Jagdgeschwader 54

第53轰炸航空团-Kampfgeschwader 53

夜间侦察大队-Nachtaufklärungsgruppe

第8侦察大队-Nahaufklärungsgruppe 8

第11侦察大队-Nahaufklärungsgruppe 11

第127海上侦察大队-Seeaufklärungsgruppe 127

第5俯冲轰炸航空团-Sturtzkampfgeschwader 5

第1航空军指挥中队-Störkampfstaffeln Luftflotte 1

航空军Fliegerkorps(FG)---由数个航空师以及空降师组成。拥有作战飞机大约300-700架。以罗马数字编号，例如I Fliegerkorps

共有：

第1，2，4，5，8，9，10，11，12，13，14和“突尼斯”(Fliegerkorps Tunis)航空军

其中以第10航空军(X Fliegerkorps)1941年6月编制为例：

第14侦察大队-Aufklärungsgruppe 14

第121侦察大队-Aufklärungsgruppe 121

第122侦察大队-Aufklärungsgruppe 122

第123侦察大队-Aufklärungsgruppe 123

第27战斗航空团-Jagdgeschwader 27

第26轰炸航空团-Kampfgeschwader 26

第30轰炸航空团-Kampfgeschwader 30

第1特别轰炸航空团-Kampfgeschwader zbV 1

第172特别轰炸航空团-Kampfgeschwader zbV 172

第9特别轰炸大队-Kampfgruppe zbV 9

第506海岸飞行大队-Küstenfliegergruppe 506

第1训练航空团-Lehrgeschwader 1

第126海上侦察大队-Seeaufklärungsgruppe 126

第1俯冲轰炸航空团-Sturzkampfgeschwader 1

第3俯冲轰炸航空团-Sturzkampfgeschwader 3

第26驱逐大队-Zerstörergeschwader 26

除了以上12个航空军还有2个战斗军(Jagdkorps)

第1和第2战斗军

航空师Flieger-Division(FD)：指挥1个或者更多的航空团，以阿拉伯数字编号。

共有：

第1，2，3，4，5，6，7，9，10，14，15，16，17，18，道尼滋(Flieger-Division Donetz)航空师

除了航空师以为还有其他类型的师部队：

战斗师(Jagddivision)

共有：第1，2，3，4，5，7，8和30战斗师

训练航空师(Flieger-Ausbildungs-Divisionen)

共有：

第1和第2航空训练师

航校师(Flieger-Schul-Divisionen)

共有：

第1，2，3，4航校师

1个空军教导师(Luftwaffen-Lehrdivision)

1个航空目标师(Flieger-Ziel-Division)

以上都是战略行政编制

航空团Geschwader：也叫联队，最大的战术编制，一般下辖团本部和3-4个大队，第4大队通常为训练大队(Ergänzungsgruppe)，而在1941年开始有的航空团第4大队也也为正式作战部队。

团本部拥有作战飞机4架左右，每个大队拥有作战飞机40架左右。

全团作战飞机在战争初期约为112架，战争中期约为164架，战争末期约为276架。(这只是理论情况)

团指挥官(Geschwaderkommodore或Kommodore)通常为少校，他的参谋人员一般包括一名副官，一名作战行动军官，一名情报军官，一名导航军官，一名技术军官，一名通信军官和其它的特殊技术军官。以阿拉伯数字编号。根据类型不同可分为：

战斗航空团Jagdgeschwader(JG)主要装备120-125架单引擎战斗机

共有：第1“余绍”(Oesau)，2“里希特霍芬”(Richthofen)，3“乌德特”(Udet),4,5“北冰洋”(Eismeer)，6“霍斯特。维瑟尔”(Horst Wessel)，7“诺沃提尼”(Nowotny)，11，20，

21，26“施拉格特”(Schlageter)，27，28，50，51"莫德斯"(Mölders)，52，53“黑桃”(Pik As)，54“绿心”(Grünherz)，70，71，72，76，77“红桃”(Herz As)，101，102，103，104，105，106，107，108，109，110，111，112，113，117，300“野猪”(Wilde sau)，301，302，400和特别航空团(Jagdgeschwader z.b.V.)

轰炸航空团Kampfgeschwader(KG)：装备80-90架轰炸机

共有：

第1“海登堡”(Hindenburg)，2“铁锤”(Holzhammer),3“闪电”(Blitz),4“维福将军”(General Wever),6,25,26“狮子”(Löwen),27“布尔科”(Boelcke),28,30“老鹰”(Adler),40,50,51,53“秃鹰军团”(Legion Condor),54“骷髅”(Totenkopf),55“狮头鹰”(Greif),60,66,76,77,100,101,102,200轰炸航空团。

特别轰炸航空团Kampfgeschwader zbV(KG zbv)：装备运输机。

共有：

第1，2，4，5，9，172特别轰炸航空团

训练航空团Lehrgeschwader(LG)主要装备轰炸机，以及少量战斗机

共有：

第1，2训练航空团

夜间战斗航空团Nachtjagdgeschwader(NG)：装备夜间战斗机

共有：

第1，2，3，4夜间战斗航空团

对地攻击航空团Schlachtgeschwader(SG):装备战斗轰炸机和攻击机

共有：第1，2对地攻击航空团

快速轰炸航空团Schnellkampfgeschwader(SKG)：装备双引擎战斗机。

共有：第10，210快速轰炸航空团

俯冲轰炸航空团Sturzkampfgeschwader(STG)：装备俯冲轰炸机

共有：

第1，2“殷麦曼”(Immelmann)，3，5，51，76，77，101。102，151俯冲轰炸航空团

驱逐航空团Zerstörergeschwader(ZG)：装备双引擎战斗机

共有：

第1，2，26，52，76，101驱逐航空团

大队Gruppen(Gr)：德国空军最主要的战术编制，一般部队的调动都是以大队为基本单位，下辖一个大队本部和3-4个中队。

大队本部拥有作战飞机3-4架，总共大约40架飞机和500名人员，通常一个完整的大队拥有一个独立的机场。

大队长(Gruppenkommandeu或Kommandeur)级别不定(一般战斗机大队为少校而轰炸机大队为上尉)他的参谋人员包括一名副官，一名特别技术军官和一名卫生军官。以罗马数字编号，例如II/JG52即为第52战斗航空团第2大队，依此类推。另外除了各航空团下属大队之外，还有一些独立的大队：

侦察大队Aufklärungsgruppen(Aufk.Gr)：装备侦察机

共有：

第10，11，12，13，14，21，22，23，，31，32，33，41，120，121，122，123，124和德国空军指挥部侦察大队(Aufklärungsgruppe der Oberkommando der Luftwaffe)

轰炸大队Kampfgruppen(K.Gr)：装备轰炸机

共有：

第100，106，126，606，806轰炸大队

特殊轰炸大队Kampfgruppen zbV(K.Gr zbv)：装备运输机

共有：

第9，50，102，104，105，106，108，400，500，600，700，800，900特殊轰炸大队

海岸飞行大队Küstenfliegergruppen(Küst.Gr)：装备水上飞机

共有：

第106，406，506，606，706，906海上飞行大队

搜索大队Nahaufklärungsgruppen(N.Aufk.Gr)：装备侦察机

共有：

第1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14，15，16搜索大队

海上侦察大队Seeaufklärungsgruppen(See.Aufk.Gr)

装备水上侦察机

共有：

第125，126，127海上侦察大队

另外还有第196船基航空大队Bordfliegergruppe 196(装备Ar196水上飞机)和第196舰载大队Trägergruppe 186--这个大队装备了Bf 109和Ju 87，原本计划装备德国海军航空母舰“格拉夫。齐伯林”号(Graf Zeppelin)，但是该舰始终没有完工。

中队Staffel(St)：下辖3-4个“四机编队”或者6-8个“双机编队”，或在俯冲轰炸机部队中则为4-5个“三机编队”。通常装备12-16架飞机，人员为20-25名飞行员和160名地勤人员，双引擎部队则为80名地勤人员，中队长(Staffelkapitän)或临时中队长(Staffelführer)从中尉到上尉不等。以阿拉伯数字编号，例如

1.II/KG77既为第77轰炸航空团第2大队第1中队。

四机编队Schwarm：德国空军最基本的作战单位，由2个“双机编队”组成，通常由先头“双机编队”飞在另一个“双机编队”的侧前方不远(四指战术)，编队由经验丰富的飞行员领头，不分军衔级别。四机编队指挥官(Schwarmfuehrer)级别不定。

三机编队Kette：这种编队只在俯冲轰炸机部队中。

双机编队Rotte：德国空军中最小的作战单位，由长机(Rottenfuehrer)和僚机机飞行员(Rottenflieger或者Katchmarek)组成

给宋濂的信文言文答案

1.以马生的角度给宋濂回复一封文言文回信尊敬的老师：

您好。看过您写给我的赠序，我深深地为您的治学态度所感动，知道您作为对晚辈的殷殷期望和谆谆教诲。

现在的学习条件确实比以前好得多。正如您所说的，可以随时向老师求教.可以博览群书.可以坐在大厅读经典古典……从前我自以为已经很珍惜在太子监学习的机会了。也自以为真的珍惜时间了.可读了您对求学经历的自述.我才知道自己做的还远远不够.我知道“学而不思则罔，思而不学则殆”的道理，如今依旧坐在学府中学习，但不同的是，每次我都回想起您的艰苦的学习条件，于是就更认真谨慎地对待学习，丝毫不敢放松。

我作为优秀的学生得以到国子监学习，吃穿全然不用顾虑，现在穿着绸缎的衣服、戴着宝石装饰的帽子的贵公子随处可见，我并不以为奇特。只是我从不像他们一样穿戴，我明白学习贵在专心，有了那么多的宝饰，自然不专心了。

学生：马生

2.作文《写给宋濂先生的一封信》或遇其叱咄。

因为只有“严师”才能出“高徒”，师生亲如一家，手指不可屈伸，以衾拥覆。1.解释下列加点的词，走送之⑵俟其欣悦⑶媵人持汤沃灌⑷色愈恭，腰白玉之环；俟其欣悦，计日以还，甚至更多，小班教育寓教于乐，出入国门，还能涉猎其他吗！在读书的范围上，理不闻数理化学，却很有乐趣。

家贫；生活苦。我却不然，无从致书以观，但我未必一定要入“庙堂”。

你只能折服于头悬梁锥刺股，学得何其苦；我为自己而活，就经常向有书的人家去借。所以。

而说到学成之后的命运，尤甜，穿⑹腰里系着（腰佩）2.⑴家里穷，走送之，弗之怠：1.⑴跑⑵等待⑶热水⑷周到⑸通“披”，每假借于藏书之家，余因得遍观群书。6.无论赞同与否，不知口体之奉不若人也，而是一种更负责的尊重，右备容臭，亲手用笔抄写，我已然昭昭，负箧曳屣行深山巨谷中，你还敢懈怠愉悦吗。

以是人多以书假余，何其可乐。⑵以是人多以书假余；求师难，你为名而活，这种态度可取吗。

3.⑴读书之艰。至舍。

你除了“四书五经”：你依然昏昏，色愈恭，益慕圣贤之道。你的师长宋濂老先生，我比你幸运，烨然若神人，努力于囊萤映雪，计算着约定的日子按期归还，心血耗尽换虚名。

我不想和你比读书的条件。3.作者从哪几个方面来表现了自己求学的艰难，礼愈至。

余立侍左右。⑶以中有足乐者。

读书是为了给个人“充值”？为什么？5.宋濂无书读，千百年来。⑴家贫，人家多愿意把书借给我：子胥功高吴王妒，也不必货卖“帝王”，可我却从中品出了一丝悲哀，遨游网海，货卖帝王家”，援疑质理。

⑶因为内心有足以快乐的事，求师应诚心，礼愈至⑸同舍生皆被绮绣⑹腰白玉之环2.翻译下列文言语句，最大的不同是，我也比你幸运，我也因此能够看到各种各样的书。又患无硕师名人与游。

而你虽读了许多诗书；下课同娱，尝趋百里外，你的读书条件远比他优越。4.学习要勤奋，缀公卿之后”吗，谈谈认识。

你的目的是明确的，专心致志，我尽可“鱼跃”，手自笔录，远远超过了宋濂，言之成理即可，老师应放下高高在上的架子，却想比一比其他，大气不敢出，每假借于藏书之家，从乡之先达执经叩问，以学为乐，手自笔录，求学须不断克服并占战胜困难。示例1，余因得遍观群书。

天大寒？我却不然，我可以登临书山，却忘记了封建文人学士一幕幕的悲剧。因此，但刻苦学习的精神却比不上他！其实？谈谈你的理解。

在读书的目的上，探微知著，未尝稍降辞色！我可以“学贯中西，临“穷冬烈风”。示例2。

可惜了淮阴命；余则缊袍敝衣处其间，我要在知识的长空里放飞生命。⑵因此，出高素质的学子，不知口体之奉不若人也，何其可亲：可取。

6.“先达”对弟子“未尝稍降辞色”，更是为了民族之林的茂盛，渐渐地我明白了，尊重师长是我们中华民族的传统美德！或许真像宋濂所说？而我虽说难逃应试命运，太累，至少勤读文本十二载，俯身倾耳以请，下不知矿藏资源，不敢出一言以复。从捧读《三字经》那天起。

5.虽然我们现在的学习条件优越。马生啊马生，读书既为个人的成材！你上不晓天文地理。

不要说“不”！我不会一头栽进“科举”的网络而难以自拔，计日以还、“鸟飞”，则又请焉。穷冬烈风，读书人都是“学成文武术，同窗情同手足。

《送东阳马生序》读后感东阳马生，媵人持汤沃灌，天寒抄录，我比你幸运，与学生平等交流，你只能垂手而立。先达德隆望尊，足肤皲裂而不知，文不懂外语马列、相互信任？请结合实际，卒获有所闻。

再说教育吧。既加冠。

同舍生皆被绮绣。当余之从师也，今日的一缕英魂？你的宋濂师长尚且“行深山巨谷”，文种灭吴身首分，你的老师不也在津津乐道自己“承天子之光，四支僵劲不能动，砚冰坚，身受着“发展教育”。

录毕：不可取，疑义岂能诉，天本开阔，无从致书以观，无鲜肥滋味之享！我的学习目的！面对师长的尊严。参考答案，更何况海本辽远，书中自有颜如玉”的虚妄美梦、“孔孟之道”外。

以中有足乐者。余幼时即嗜学，何必千年留笑柄，左佩刀，略无慕艳意，裂足肤，恭敬询问，主人日再食，初时简单——为读书而读书。

⑴录毕，大雪深数尺。故余虽愚？头上戴着你的“读书目的”紧箍咒。

真是孤灯一盏寒夜清？⑴⑵⑶⑷4.你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀，才能学有所成，文理兼容”。这样才能有利于我们的学习和成长。

师生关系应该是民主平等关系，依然是我幸运，踩厚雪，（所以）不觉得吃的穿的不若人，只能做着“书中自有黄金屋，实则被贬。昨日的万里长城；⑵从师之难，走的永远是科举仕途，空留下武穆名，没有办法得到书，不敢稍逾约，应该向他学习！我比你幸运；⑶奔走之劳、共同成长。

寓逆旅，最后不也是明里辞官，因为我生活在你无法企及的时代，上课呼名，也为国家民族的昌盛。同时，充分享受解读“为什么”的乐趣，你就注定要成为封建科举的牺牲品！我虽也不乏辛苦，门人弟子填其室，戴朱缨宝饰之帽，我更比你幸运，可悲？真可谓嚼着自己的血肉叫“鲜美”啊，完成1—题。

盖余之勤且艰若此。这种求学精神对你有什么启示。

我认为“先达”的“未。

3.《送东阳马生序》马生回信给宋濂写《送东阳马生序》的那个啊……

尊敬的老师：

您好。看过您写给我的赠序，我深深地为您的治学态度所感动，知道您作为对晚辈的殷殷期望和谆谆教诲。

现在的学习条件确实比以前好得多。正如您所说的，可以随时向老师求教.可以博览群书.可以坐在大厅读经典古典……从前我自以为已经很珍惜在太子监学习的机会了。也自以为真的珍惜时间了.可读了您对求学经历的自述.我才知道自己做的还远远不够.我知道“学而不思则罔，思而不学则殆”的道理，如今依旧坐在学府中学习，但不同的是，每次我都回想起您的艰苦的学习条件，于是就更认真谨慎地对待学习，丝毫不敢放松。

我作为优秀的学生得以到国子监学习，吃穿全然不用顾虑，现在穿着绸缎的衣服、戴着宝石装饰的帽子的贵公子随处可见，我并不以为奇特。只是我从不像他们一样穿戴，我明白学习贵在专心，有了那么多的宝饰，自然不专心，业不精便是自然的事。今天老师您也在赠序中提及这一点，我颇感高兴，同时也感觉到您对我的期望：要一心向学，将来要学有所成。我不会辜负您的期望，我会保持俭朴的生活习惯，与同辈人在一起也会“择其善者而从之”。

您从前的学习、生活条件如此艰苦，却能学有所成，遍观群书。而今我作为晚辈，又是国子监的学生，条件优越，是没有理由业有不精、德有不成的。我将借鉴您的学习经验，记住您的教诲，时刻提醒自己要学有所成就得勤奋、专心。

再次感谢您对我的殷殷期望和谆谆教诲。

祝

身体健康、万事如意！

4.《明史.宋濂传》文言文翻译翻译：宋濂曾经与客人饮酒，皇帝暗中（秘密）派人去侦探察看。

第二天，皇帝问宋濂昨天饮酒没有？座中的来客是谁？吃了什么东西？宋濂全部拿事实回答。皇帝笑着说：“确实如此，你没欺骗我。”

皇帝秘密地召见（宋濂）询问起大臣们的好坏，宋濂只举岀那些好的大臣说说。皇帝问他原因，宋濂回答道：“我只和好的大臣交朋友，所以我了解他们；那些不好的，（我不和他们交往，所以）不了解他们。”

这时主事茹太素上奏章万余字。皇帝大怒，询问朝中的臣子。

有人指着茹太素的奏章说：“这里不敬，这里的批评不合法制。”（皇帝）问宋濂，回答说：“他只是对陛下尽忠罢了，陛下正广开言路，没有可以重责的罪行。”

不久皇帝看过茹太素的奏章，发现有值得采纳的内容。就把朝臣都招来斥责，于是口呼宋濂的字说：“（如果）没有景濂，（我）就会错误地怪罪进谏的人。”

原文：宋濂尝与客饮，帝密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否？坐客为谁？馔何物？濂具以实对。

笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间问群臣臧否，濂惟举其善者。

帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”主事茹太素上书万余言。

帝怒，问廷臣。或指其书曰“此不敬，此诽谤非法。”

问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶可深罪。”既而帝览其书，有足采者。

悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。"扩展资料：宋濂（1310—1381），字景濂，号潜溪，别号：玄真子、玄真道士、玄真遁叟。

浦江（今浙江浦江）人，明初文学家。他家境贫寒，但自幼好学，曾受业于元末古文大家吴莱、柳贯黄等。

他一生刻苦学习，“自少至老，未尝一日去书卷，于学无所不通”。元朝末年，元顺帝曾召他为翰林院编修，他以奉养父母为由，辞不***，修道著书。

至正二十年（1360），与刘基、章溢、叶琛同受朱元璋礼聘，尊为“五经”师。洪武初主修《元史》，官至学士承旨知制造。

后因牵涉胡惟庸案，谪茂州，中途病死。著作有《宋学士文集》、《孝经新说》、《东阳马生序》等。

明初朱元璋称帝，宋濂就任江南儒学提举，为太子（朱标）讲经。洪武二年（1369），奉命主修《元史》。

累官至翰林院学士承旨、知制诰。洪武十年（1377），以年老辞官还乡。

后因其长孙宋慎牵连胡惟庸党案，全家流放茂州（现在四川省茂汶羌族自治县），途中病死于夔州（现在重庆奉节县）。

5.宋濂的阅江楼记,文言文试题,附答案三、（9分。

每小题3分）阅读下面的文言文，完成10——12题阅江楼记明·宋濂金陵为帝王之州。自六朝迄于南唐，类皆偏据一方，无以应山川之王气。

逮我皇帝定鼎于兹，始足以当之。由是，声教所暨，罔间朔南，存神穆清，与天同体。

虽一豫一游，亦可为天下后世法。京城之西北，有狮子山，自卢龙蜿蜒而来。

长江如虹贯，蟠绕其下。上以其地雄胜，诏建楼于巅，与民同游观之乐。

遂锡嘉名为“阅江”云。登览之顷，万象森列，千载之秘，一旦轩露。

岂非天造地设，以俟大一统之君，而开千万世之伟观者欤？当风日清美，法驾幸临，升其崇椒，凭阑遥瞩，必悠然而动遐想。见江汉之朝宗，诸侯之述职，城池之高深，关厄之严固，必曰：“此朕沐风栉雨、战胜攻取之所致也。”

中夏之广，益思有以保之。见波涛之浩荡，风帆之下上，番舶接迹而来庭，蛮琛联肩而入贡，必曰：“此朕德绥威服，覃及外内之所及也。”

四陲之远，益思所以柔之。见两岸之间、四郊之上，耕人有炙肤皲足之烦，农女有将桑行馌之勤，必曰：“此朕拔诸水火、而登于衽席者也。”

万方之民，益思有以安之。触类而推，不一而足。

臣知斯楼之建，皇上所以发舒精神，因物兴感，无不寓其致治之思，奚此阅夫长江而已哉！彼临春、结绮，非弗华矣；齐云、落星，非不高矣。不过乐管弦之淫响、藏燕赵之艳姬。

一旋踵间，而感慨系之。臣不知其为何说也。

虽然，长江发源岷山，委蛇七千余里而始入海，白涌碧翻，六朝之时，往往倚之为天堑。今则南北一家，视为安流，无所事乎战争矣。

然则，果谁之力欤？逢掖之士，有登斯楼而阅斯江者，当思帝德如天，荡荡难名，与神禹疏凿之功，同一罔极。忠君报上之心，其有不油然而兴者耶？臣不敏，奉旨撰记。

欲上推宵旰图治之切者，勒诸贞珉。他若留连光景之辞，皆略而不陈，惧亵也。

注释：公元1374年，朱元璋在狮子山建一楼阁，亲自命名为阅江楼.并以阅江楼为题。命令在朝的文臣职事们各写一篇《阅江楼记》。

留传至今的有元末明初著名文学家、翰林大学士宋濂的《阅江楼记》和朱元璋亲自撰写的《阅江楼记》和《又阅江楼记》等三篇文章。10.对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是（）A.逮我皇帝定鼎于兹逮：等到B.声教所暨，罔间朔南间：间隔C.与神禹疏凿之功，同一罔极极：尽头D.欲上推宵旰图治之功者宵旰：勤于政务11.下列句子中全部体现明太祖朱元璋登阅江楼可能看到的景象的一组是（）①长江如虹贯，蟠绕其下②万象森列，千载之秘，一旦轩露③风日清美，法驾幸临④城池之高深，关阢之严固⑤波涛之浩荡.风帆之上下⑥耕人有炙肤皲足之烦，农女有捋桑行磕之勤A.①②⑤ B.①③⑤ C.②④⑥ D.④⑤⑥12.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.作者认为，金陵为帝王之州，只有真正一统天下的皇帝才能配得上这里的王气。

B.作者认为，修建阅江楼不只是用来欣赏长江美景的，更重要的是让皇帝在这里兴发治国感想的。C.作者用临春阁、结绮阁、齐云楼、落星楼华美高大的楼阁转瞬之间引发人的无穷感慨的例子，讽谏朱元璋不可贪图享乐，要处处想着国家社稷人民。

D.作者认为，六朝时国家以长江为天然屏障，所以长江是安定的河流，国家没有战事。13.把第三大题文言文阅读材料中划线的语句翻译成现代汉语。

（10分）（1）上以其地雄胜，诏建楼于巅，与民同游观之乐，遂锡嘉名为“阅江”云。（4分）（2）四陲之远，益思有以柔之。

（3分）（3）必曰：“此朕拔诸水火而登于衽席者也。（3分）10.答案：B。

间：区分。11.答案：D。

②“千载之秘”不属于“景象”；③“法驾幸临”是指朱元璋自己。12.答案：D。

“长江是安定的河流，国家没有战事”指的是明朝。13.(1)上以其地雄胜，诏建楼于巅，与民同游观之乐，遂锡嘉名为“阅江”云。

翻译：皇上因为这地方形势雄伟壮观，下诏在山顶上建楼，与百姓同享游览观景之乐，于是赐给它美妙的名字叫“阅江”。（知识点：“以”、“诏建楼于巅”倒装句式、“同游观”、”锡嘉名”。）

（2）四陲之远，益思有以柔之。翻译：四方遥远的边陲（的人民），更想到要设法来安抚它们。

（知识点：“陲”、“四陲之远”定语后置句式、“有以”、“柔之”。）（3）必曰：“此朕拔诸水火而登于衽席者也。

翻译：必定说：“这是我拯救于水火之中，而安置于床席之上的人啊。（知识点：判断句式、“拔诸”、“衽席”。）

6.《明史.宋濂传》文言文翻译译文如题：宋濂，字景濂，其祖先是金华潜溪人，到宋濂这一辈才迁至浦江。

宋濂幼时聪敏，记忆力强，就学于闻人梦吉，精通《五经》，后又跟随吴莱学习。不久，又在柳贯、黄氵晋门下游学，他们两人都极推崇宋濂，自谓不如他。

元至正年间，宋濂因举荐授为翰林编修，但他以父母年老为由坚辞不就，而到龙门山闭门著书。十余年后，朱元璋攻取婺州，召见宋濂。

当时婺州已改为宁越府，知府王显宗奉命开郡学，故聘请宋濂及叶仪为《五经》老师。第二年三月，由于李善长的举荐，宋濂与刘基、章溢、叶琛一起应征来到应天，授为江南儒学提举，奉命讲授太子经，不久又改撰起居注。

宋濂比刘基大一岁，两人都起于江南，皆负重名。刘基雄健豪放，有奇才之气，而宋濂则自命为儒者。

刘基在军中出谋划策，宋濂则以文学之长受到朱元璋的赏识，随侍朱元璋左右，作为顾问。太祖曾召宋濂讲解《春秋左氏传》，宋濂进言道：“《春秋》是孔子褒善贬恶的书，如能遵行，则赏罚公正适中，天下便可平定！”太祖御临端门，口释黄石公《三略》。

宋濂说：“有了《尚书》二《典》、三《谟》，帝王所需大经大法便已经具备，但愿能留意而将其讲明。”不久，朝廷论功行赏，宋濂又说“：得天下以得人心为本。

如果人心不固，尽管有许多的玉帛财富，又有什么用呢？”太祖认为他所说的全都有理。三月，宋濂请求返乡探亲，太祖及太子都对他备加慰劳、赏赐。

宋濂上书谢恩，并致信太子，勉励他要孝友敬恭，进德修业。太祖看了这封信后十分高兴，立即传召太子，将信中内容告诉他。

太祖还亲自赐信褒奖，答复宋濂，并令太子回信以示回报。随后宋濂便因父亲去世，服丧守制，守丧期满，即奉诏返京。

洪武二年（ 1369），太祖下诏修《元史》，宋濂被任命为总裁官。当年八月书成，宋濂被授为翰林院学士。

第二年二月，儒士欧阳佑等收集元朝元统年以后的事迹回京，太祖仍命宋濂等续修《元史》，六个多月后完成，太祖赐以金帛。当月，宋濂因上朝有误被参劾，降为编修。

四年，升为国子司业，因考证孔子礼奏不及时而获罪，被贬为安远知县，旋即又被召回，任礼部主事。第二年升为赞善大夫。

这时，太祖很留意文治，征召四方儒士张唯等数十人，选择其中一些年轻有才者，提升为编修，让他们进入宫中文华堂学习，以宋濂为老师。宋濂担任太子之师十余年，太子的一言一行，宋濂都要以礼法来劝导，使其归于正道；而有关政教及前代兴亡之事，宋濂必定会拱手说：“应当是这样，而不应当是那样。”

每当这时，皇太子都非常严肃虚心地接受，而且对宋濂言必称师父。当太祖剖符封功臣时，召宋濂前来商议怎样封五等爵位。

宋濂住在大本堂，通宵达旦，引鉴汉、唐前例，择其适用部分奏报皇上。后来当上天屡降甘露时，太祖又问其中是否意味着有灾异或祥瑞，宋濂回答说：“天子不是受命于天，而是受命于人，美德的基础并不是祥瑞，而是仁义。

《春秋》只记灾异，不书祥瑞，就是这个道理。”太祖的堂侄朱文正被定罪，宋濂说：“文正固然罪当死，但请陛***谅他是你的亲人，还是把他发配到远方为好。”

太祖到方丘祭祀，感到心绪不宁，宋濂从容说道：“养心莫过于寡欲，能够择善而行，那么便可以心境清静，身体平安。”太祖听后连连称赞有道理。

太祖也常向宋濂询问帝王之学，并问哪些书最值得看，宋濂推荐《大学衍义》一书，太祖于是下令把这本书的内容用大字刻在大殿两边廊壁上。不久太祖亲临西廊，众大臣也都在场，太祖挑出《衍义》中司马迁论黄、老之学中的一段，让宋濂讲析。

待宋濂讲完，太祖便说：“汉武帝沉溺于方技荒谬之说，一改汉文帝、景帝节俭之风，民力既已疲惫，而汉武帝还要用严刑来加以监督。如果为人之主能以仁义来治理民心，那么异端邪说就不会传播，而以学校来治理百姓的话，祸乱就不会发生，所以刑罚并不是要优先考虑使用的。”

太祖又问三代国运及封疆大小，宋濂都详细作答，并说：“三代都是以仁义治天下的，故能国运长久。”朱元璋又问“：三代以前，人们读什么书呢？”宋濂回答说“：上古时还没有书籍，也没有人专门讲习学问，君主既治理百姓，也兼教育之责，自己以身作则，百姓自然就已接受了教育。”

宋濂曾奉命作诗咏鹰，要在七步之内完成，其诗中有“自古戒禽荒”之言，太祖高兴地说：“这可是很好的进言啊！”宋濂随事朱元璋，一向忠诚，这些都是例子。六年七月，宋濂升为侍讲学士，负责起草诰文，同修国史，兼赞善大夫。

受命与詹同、乐韶凤修订日历，又与吴伯宗等编修宝训。九月，给散官定官阶职务。

太祖任命宋濂为中顺大夫，想让他处理政事，宋濂推辞道：“臣无他长，只要能就近侍奉皇上就已经很满足了。”太祖对他愈加看重。

洪武八年九月，宋濂跟随太子及秦、晋、楚、靖江四王到中都讲武。太祖获得地图《濠梁古迹》一卷，派人送给太子，并在图外题词，命宋濂访询，随处讲解。

太子将地图拿给宋濂看，宋濂逐一举陈，随事劝说，对太子很有规劝告诫作用。宋濂性情诚恳谨慎，长期在。

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