虎爸发暴打儿子视频：家庭教育背后的争议与反思

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近年来，随着互联网的普及，各类社会新闻层出不穷。近日，一则“虎爸发暴打儿子视频”的新闻引发了广泛关注。视频中，一位父亲因儿子犯错而痛打孩子，这一幕让无数观众为之动容，同时也引发了关于家庭教育的广泛讨论。本文将从这一事件出发，探讨家庭教育中的争议与反思。

一、事件回顾

（表格：事件时间线）

二、家庭教育中的争议

（表格：家庭教育中的争议）

三、家庭教育中的反思

（表格：家庭教育中的反思）

“虎爸发暴打儿子视频”事件引发了人们对家庭教育的广泛关注。在家庭教育中，我们既要关注孩子的成长需求，又要尊重孩子的个性和选择。家长应以身作则，用爱心、耐心和智慧引导孩子健康成长。只有这样，我们才能培养出德才兼备、全面发展的下一代。

（注：本文仅为虚构，如有雷同，纯属巧合。）

虎爸暴打儿子录视频发班级群,因为啥非要暴打孩子

因为孩子不写作业玩手机，还狡辩，所以这位父亲一气之下就狠揍了孩子一顿。

但孩子头上的伤是父亲不小心所为，毕竟大多数父母打孩子也是想让孩子怕，想让孩子听话，并不是真正的想让孩子受伤所以父母肯定知道孩子的头是不能打的，他们一般都会找肉多的地方打，像打屁股，或者是打手心之类的，怎么样也不会想到打头，因为打头真的很容易会出事情。

后面这位父亲也解释了，说是自己一气之下，然后孩子可能情绪也激动，不小心就打到头了。也表示孩子从小到大自己都没打过，这次之所以会打孩子也是因为被气的急了，而且孩子不写作业玩手机，还找理由找借口，这让本就生气的父亲更加火冒三丈，所以最后一冲动就做出了这样的事情。虽然这位父亲的行为的确是太过粗暴了，再怎么样就算是想教训孩子也不该下手这么重。但其实我能理解父亲当时的心情的，因为小孩子调皮起来真的挺让人很崩溃，而且这个孩子也算是父亲一手带大，家庭中缺失了母亲的角色，的确对家庭的教育氛围有很大影响。

如果这时候母亲在旁边的话，可能就会拉着下父亲了，也会劝说一下孩子。也就不会发生后续这些事情了。但孩子在成长过程中，总是会少不了调皮或者是敏感，这个时候父母也不能指望小小年纪的他们能体谅自己的辛苦，就只能对孩子多些耐心，不要轻易的给自己心里来个A或B，说如果孩子没有怎么样，自己就要怎么样，因为这样最后往往会适得其反，得到反效果。毕竟教育孩子也急不得，这是需要很长一段时间的大工程，所以慢慢来吧。

父亲暴打儿子并发视频至班级群是怎么回事

日前，一段疑似镇江某中学高二某班的班级群聊天记录曝光，聊天记录中显示，一名父亲于凌晨时分发布一段视频及图片至班级群中，称儿子“这么晚跟同学聊游戏”。

从网上流传的视频中，一名男孩坐在地上，脖颈间、大腿上、手上满是血，旁边的沙发也被鲜血染红。视频中一名男子的声音显得气急败坏，称，“我不把你打死，还要打，你太不像话了，我早上跟你讲只要摸手机就死路一条。”

8月14日，现代快报记者从镇江丹徒警方了解到，警方获知后第一时间展开调查，经查孩子为皮外伤，具体伤情仍需鉴定。目前，此事正在进一步处理中，而这位“虎爸”已认错，并在班级群中公开发布道歉信。

扩展资料：

棍棒教育的结果

同济大学附属同济医院儿科副主任医师、国家二级心理咨询师梅竹接受澎湃新闻采访时称，“在平时门诊中，因为家长打骂而产生心理问题来就诊的孩子不在少数。”梅竹表示，长期被棍棒教育管教的孩子会产生以下几方面问题：

1、撒谎。孩子为了避免被打骂而采取撒谎这一应对保护措施，从而不会再和家长坦诚相对，通过撒谎来掩盖事实，让亲子之间的沟通变得艰难；

2、自卑懦弱。为了不和家长起正面冲突，孩子内心即使再不认同，表面上装出自己很服从很乖的样子，长此以往失去了自己的个性；

3、叛逆。家长对孩子的打骂会让孩子自尊心严重受创，会通过和家长的对立反抗来刷存在感，这就是为何有些家长会觉得孩子“越打越皮”，有些孩子还会逃学、离家出走甚至自伤；

4、粗暴言行。孩子的模仿能力极强，而家长的言传身教对孩子影响很大，长期受到家长打骂的孩子会习得这种处理问题的方式，从而在学校里遇到问题也会用暴力的方式解决，导致在家被打出门打人的恶性循环。

参考资料来源：北晚新视觉－江苏一父亲暴打儿子并发视频至班级群

如何看待江苏一博士“虎爸”拳脚相加逼六七岁儿女学高数

12月 14日，据南京市中级人民法院消息，南京一位"虎爸"的教育方式有点激进，让一年级的儿子和幼儿园的女儿学中学、大学知识，学到深夜还辱骂加殴打，无奈之下，孩子母亲只能向法院"求援"。近日，南京市建邺区人民法院处理了这起因家庭教育方式失当引发的纠纷。

母亲向法院申请人身安全保护令

毛先生系博士毕业，与郑女士婚后育有两子女小明、小佳（均为化名），儿子小明 7岁，读小学一年级；女儿小佳 5岁，读幼儿园。

郑女士称，丈夫毛某经常向两子女小明、小佳（化名）教授中学、大学的知识，让两孩子学习文言文和高等数学，并要求两子女学习至深夜，其在教育子女学习的过程中经常使用侮辱性字眼进行谩骂，有时甚至出现殴打行为。

在公安民警、妇联工作人员、学校老师介入协调的过程中，毛某一直未能认识到其教育方式失当的问题，反而认为其管教孩子仅为"家务事"，拒绝接受相关人员的协调，对两个孩子的身心造成了严重影响。因子女的教育问题，亦严重影响了夫妻感情。

郑女士遂向法院申请：禁止被申请人毛某打骂申请人及申请人的子女小明、小佳；禁止被申请人毛某限制申请人及申请人的子女人身自由。

法院：禁止实施家庭暴力

法院经审查认为，未成年人的监护人有对未成年人进行合理教育的职责，但应根据未成年人的年龄和智力发展状况，在尊重未成年人的心理状况和情感需求的基础上，选择合适的教育方式。本案中，根据申请人郑某提供的《接处警情况说明》、病历资料、照片、视频等证据，以及案件承办人向小明的班主任老师了解的相关情况，可以证明被申请人毛某在对两子女进行教育的过程中，经常性使用侮辱性字眼进行谩骂，有时甚至出现殴打行为，教育方式失当，有对未成年人进行精神侵害的家庭暴力行为。在法院工作人员向被申请人毛某告知郑某已申请人身安全保护令并向其释明法律后果的情形下，仍拒绝参加听证谈话。故郑某申请人身安全保护令符合法定条件。

建邺法院作出裁定：禁止被申请人毛某对郑某、小明、小佳及其相关近亲属实施家庭暴力。

法官说法：精神侵害也是家庭暴力

南京市建邺区人民法院法官李霓认为，孩子是家庭的未来。如何教育孩子，让孩子茁壮成长，是每一个家长都十分关心的问题。本案就是一起家庭教育方式失当引发的纠纷，法院用"硬约束"和"软关怀"结合的方式，妥善处理纠纷、化解各方矛盾，维护了家庭关系的和谐。

人民法院旗帜鲜明反对精神侵害型家庭暴力，引导被申请人选取正确的教育方式。本案中，被申请人虽并未对孩子肉体上造成严重的损伤，但存在长期辱骂、贬低孩子进行精神侵害的行为，也属于家庭暴力。而且这种落后的粗放式教育方法，严重影响孩子心智的健康发育。被申请人生怕孩子输在起跑线上，用自己认为正确的方式向孩子教授大量知识，但这一做法没有尊重未成年人身心发展规律，起到了拔苗助长的负面效果。未成年人的监护人应当全面关注未成年人的生理、心理、智力发展状况，用正确的思想、方法和行为教育未成年人。

在签发本案人身安全保护令时，法院驳回了申请人要求禁止被申请人接触子女的申请，同时将保护令的有效期限定为三个月，给被申请人能够自我反省和改正的机会。保护令有效期之后，承办法官向申请人回访，得知被申请人未再出现打骂孩子的情况，申请人也不再对人身安全保护令续期，案涉矛盾得到妥善化解。如何教育孩子，让孩子茁壮成长，是值得每一个家长认真反思的问题。家长应当仔细观察和发现，开发孩子拥有自己的特长，唤醒孩子的天赋，并且全面关注孩子的生理、心理、智力发展状况，用正确的思想、方法和行为教育他们。而不是将难懂的文言文和高数强加在孩子身上。

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