各太巴特尔（Gestalt）是德语词汇，翻译成中文有“完形”、“整体”、“形态”等多种含义。在心理学中，各太巴特尔理论是指人们对于一系列个别感官元素的刺激不是单纯的加和，而是通过组合成为整体，从而形成对物体、人或事件的整体感知。各太巴特尔理论是心理学中重要的基础学说之一。
各太巴特尔理论的发展可以追溯到德国心理学家Max Wertheimer于20世纪初所进行的实验。通过观察瀑布的水流和火车车轮转动的过程，Wertheimer发现人们是通过整体感知这些运动的。
随后，Wertheimer和他的同事K?hler和Koffka开始系统研究人类感知的整体性，并逐步形成了各太巴特尔理论。他们认为，人类对于外在刺激的反应不是被外在刺激直接引导的，而是被整体形态所引导的。
各太巴特尔理论的基本原则有以下几点：
整体不等于部分的简单相加，而是具有自己的独立性。
整体对部分有指向性，而不是单纯的随机组合。
整体和部分之间是相互影响、相互促进的。
各太巴特尔理论对于人类感知和学习的了解有重要贡献。在图形识别、日常语言使用、信息处理等方面都有应用。
此外，在设计和美学领域也应用了各太巴特尔理论的原则。例如，在平面设计中，通过色彩、构图等元素的整合，创造出更有吸引力、更易于理解的视觉效果。
各太巴特尔理论指出了人类感知和思维的整体性，启示我们在解决问题时，不要仅仅关注细节，而应该从整体上考虑问题。在教育领域，也有人提出了“整体思维”的概念，并试图将各太巴特尔理论的原理应用到教学中，以帮助学生更好地理解和掌握知识。
各太巴特尔理论虽然在心理学中有着重要的地位，但也有其局限性。
各太巴特尔理论的创立被认为是实验心理学和行为主义的重要贡献之一。
各太巴特尔理论虽然被广泛应用和认可，但也存在着争议。一些学者认为，该理论过于简单化了人类的感知、思维和判断机制，而且具有一定的主观性。他们认为，人们的整体感知是由各种认知过程的交互作用所形成的，因此该理论可能过于简化了认知过程。
各太巴特尔理论是实验心理学中非常重要的一个理论体系，它探索了人类感知的整体性原则，并提供了启示和应用。但是，该理论的局限性和过于简化化的问题也需要人们讨论和思考，以完善我们对人类感知和思维的认识。
