体育教学是学校教育的重要组成部分。不仅能够提高学生的身体素质，还能够培养学生的团队合作精神、自信、责任感以及顽强拼搏精神。在教育教学中，我们常常强调教学方法、教育资源等，但其实，体育教学教什么比怎么教更重要。
教学目标是体育教学的核心，而不是如何完成这个目标。只有制定好教学目标，才能按照目标要求进行教学，同时，教师还需确定教学目标的可测量性，即学生是否能够达到教学目标。
体育教育的最终目的是让学生明白掌握体育知识、技能、技能技巧，并逐步形成自己的体育兴趣、体育爱好、体育思想和体育品质。因此，强化学生的体育意识，让体育教学有助于学生全面人格的形成。
在体育教学中，教育健康观念对学生健康成长至关重要。教师应该不断强调锻炼对身体和心理的益处，引导学生树立健康的生活方式，远离不良习惯和行为。
每个学生都有其独特个性和特点，体育教育应该注重学生个性的培养。通过选择运动项目、运动方式等个性化因素，让学生在体育活动中感受到自身价值，从而激发学生的自信心和自尊心。
体育教育是全面的，它不仅仅关注学生的身体素质，还包括学生的智力、感情、意志等各个方面，因此，体育教学也需要从各个方面展开，包括技能、策略、技巧、体能、智力、情感等。
每个学生的差异性不同，要求教师针对学生的不同需求和特点进行差异化教学。因此，体育教学也需要针对学生的不同特点进行差异化体育教育，包括能力、体型、兴趣等。
教学实效是教育教学的最终目标。因此，在体育教学中，要不断提高体育教学的实效性，让学生在学习体育技能和知识的同时，也能够提高身体素质，拥有更强的体育意识和良好的体育习惯。
体育教育是综合性的教育，它不仅仅关注学生的身体素质，还需要培养学生的团队合作精神、自信、责任感以及顽强拼搏精神。因此，体育教学教什么比怎么教更重要。只有教好了什么，才能推动教育教学事业的发展。
